Eğitim-Sen, 24 Kasım Öğretmenler Günü öncesi yaptığı bir anketin sonuçlarını açıkladı. Sendika, 24 Ekim 2019-15 Kasım 2019 tarihleri arasında gerçekleştirdiği “Öğretmenlerin Ekonomik ve Mesleki Sorunlarına Bakış Anketi” başlıklı çalışma kapsamında 4 bin 657 öğretmenin görüşüne başvurduğunu belirtti.
Anketi yanıtlayan öğretmenlerin %63’ünün “15 yıl ve üzeri” görevde olduğu, yaklaşık %31’inin ise 5 -15 yıl aralığında görev yaptığı belirtilirken, 1-5 yıl arasında görev yapan öğretmenlerin %6’lık bir oranda kalması ankete, sözleşmeli ve ücretli öğretmenlerin sayısının düşük olması olarak yansıdı.
Yapılan anket, Türkiye’deki öğretmenlerin yaşadığı ekonomik sorunların ağırlaştığını ortaya koydu.
Eğitim-Sen anketine katılan öğretmenlerin yüzde 96,8’i son bir yıl içerisinde satın alma gücünün azaldığını düşünüyor. Öğretmenlerin yüzde 78’i ise son bir yıl içinde borçlarının arttığını belirtti.
Ankete göre öğretmenler sorulara verdiği yanıtların oranları şöyle:
- %97’si son bir yıl içerisinde satın alma gücünün azaldığını düşünüyor,
- %78’i son bir yıl içerisinde borçlarının arttığını ifade ediyor,
- %69’u ekonomik koşulları daha iyi olan bir iş teklifi aldığında mesleğini bırakabileceğini ifade ediyor,
- %64’ü kendisini iş yerinde değerli hissetmiyor,
- %93’ü 2019 toplu sözleşme sürecinde yetkili sendikanın ekonomik, özlük ve sosyal haklarını yeterince korumadığını düşünüyor,
- %94’ü ücretli/kadrolu/sözleşmeli biçiminde çalıştırılmayı, mesleklerinin geleceğini tehdit ettiğini belirtiyor,
- %90’ı Milli Eğitim Bakanlığı’nın sorunları çözmek için ürettiği politikaların gerçekçi olduğunu düşünmüyor,
- %92’si mülakat ile öğretmen alımının eşit, adil, geçerli ve yansız bir yöntem olduğu iddiasına katılmıyor,
- %87’si MEB ile çeşitli vakıf ve derneklerin yürüttüğü protokolleri doğru bulmuyor,
- %74’ü eğitimde cinsiyet eşitliğinin sağlandığını düşünmüyor,
- %84’ü okullardaki şiddet vakaları nedeniyle iş yerinde kendini güvende hissetmiyor.
Maaşının 4’te biri eridi
Eğitim-Sen’in çalışmasında, öğretmenlerin 2009 ve 2019 yıllarında aldığı maaşların dolar bazındaki karşılıkları da karşılaştırıldı.
Sendika, mesleğe yeni başlayan 9’uncu derece 1’inci kademedeki bir öğretmenin Kasım 2009’da bin 302 TL olan maaşıyla 890 dolar satın alabilirken Ekim 2019’da aynı derece ve kademedeki bir öğretmenin 3 bin 895 TL’lik maaşıyla 677 dolar alabildiğini belirtti. Böylece son 10 yıla bakıldığında, 9’uncu derece 1’inci kademedeki bir öğretmenin maaşının dolar bazında yüzde 24 eridiği görüldü.
“Öğretmenlerin kayıplarını karşılayacak bütçe planlaması yapmak siyasi iktidarın sorumluluğudur”
Eğitim-Sen, yayımladığı çalışmanın sonuç bölümünde taleplerini sıraladı. Sendika, “Tüm öğrencilerimizin eşit, ulaşılabilir, nitelikli, ücretsiz eğitimden yararlanmasını sağlayacak, öğretmenlerin ekonomik kayıplarını karşılayacak bütçe planlaması yapmak MEB ve siyasi iktidarın sorumluluğudur. Bu sorumluluğun gereği yerine getirilmelidir” ifadesini kullandı.
Eğitim-Sen ayrıca, “Yargı kararları uygulanmalı; Diyanet, dini vakıf ve dernekler ile yapılan protokoller sonlandırılmalıdır” çağrısı yaptı.
Eğitim-Sen’in raporun son bölümünde yer verdiği talepleri şöyle:
- Tüm öğrencilerimizin eşit, ulaşılabilir, nitelikli, ücretsiz eğitimden yararlanmasını sağlayacak, öğretmenlerin ekonomik kayıplarını karşılayacak bütçe planlaması yapmak MEB ve siyasi iktidarın sorumluluğudur. Bu sorumluluğun gereği yerine getirilmelidir.
- Yargı kararları uygulanmalı; Diyanet, dini vakıf ve dernekler ile yapılan protokoller sonlandırılmalıdır.
- Din Öğretimi Genel Müdürlüğü’nün ‘özerk’ yapısına son verilmelidir.
- Sözleşmeli, ücretli, güvencesiz çalışma biçimlerine; mülakat uygulamalarına son verilmelidir. Öğretmen açığı kadar atama acilen yapılmalıdır.
- Öğretmenlerin statüsü, çalışma koşulları, hakları, işe alım ve istihdam biçimine kadar her konuda öğretmenlerin söz ve karar hakkı gözetilmelidir.
- Öğretmenleri başarılı, başarısız olarak ayrıştıran, okul müdürlerinin performans denetimine tabi bırakan ‘2019 Yılı Öğretmenler Günü Genelgesi’ geri çekilmelidir.
Raporun tamamı için tıklayınız…
Sendika.Org